Соціально-правові студії

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена зростанням суспільного запиту на підзвітну, людиноцентричну та правово орієнтовану діяльність поліції, а також необхідністю узгодження національної моделі підготовки кадрів із міжнародними стандартами у сфері прав людини та професійної етики. Метою статті був системний аналіз і концептуалізація підходів до розуміння ціннісних засад професійної підготовки поліцейських у сучасному науковому дискурсі та визначення їх соціально-правового значення для України. Для досягнення цієї мети застосовано комплекс взаємодоповнювальних методів: системний огляд наукових джерел, тематичну класифікацію досліджень, логіко-дедуктивний та концептуальний аналіз, а також порівняльно-правовий метод. Встановлено, що сучасний науковий дискурс розвивається у межах трьох основних підходів: нормативістського, аксіологічно-ідентифікаційного та інституційно-компетентнісного. Перший з них розглядає цінності як принципи, закріплені у правових актах і кодексах етики; другий – як внутрішні переконання та складову професійної ідентичності; третій – як інтегровані елементи освітніх стандартів і результатів навчання. Водночас виявлено відсутність цілісної моделі, що поєднувала б ці виміри в єдину концептуальну рамку. Порівняльний аналіз міжнародних документів і національного законодавства засвідчив універсальність базових цінностей поліцейської діяльності – законності, поваги до людської гідності, недискримінації, підзвітності та пропорційності застосування сили. Однак рівень їх інституційної інтеграції у систему професійної підготовки суттєво відрізняється. У статті обґрунтовано доцільність розгляду ціннісних засад професійної підготовки як багатовимірної соціально-правової конструкції, що поєднує нормативний, ідентифікаційний та інституційний компоненти. Наголошено, що ефективність формування професійної культури поліції залежить від узгодженості правового закріплення цінностей із механізмами їх інтеріоризації та освітньої імплементації. Для українського правового контексту це означає необхідність посилення аксіологічної складової в освітніх стандартах підготовки поліцейських та подолання розриву між декларативним проголошенням принципів і практикою їх реалізації

Ключові слова: ціннісні орієнтації; професійна підготовка поліцейських; етичні стандарти; поліцейське лідерство; доказово-орієнтована практика; українське право; організаційна ідентичність

Цитувати